Воспитание культуры поведения детей в семье
Культура поведения детей - это комплекс сложившихся у них умений, понятий и определенных навыков. Именно они способствуют послушанию, выполнению правил жизни семьи и общества, формируют взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Это навыки, связанные с аккуратностью, личной опрятностью, чистотой одежды и обуви, умением поведения за столом и правильным пользованием столовыми приборами. Это пристойное поведение дома и за его пределами, грамотная речь, примерное поведение во время выполнения учебных и трудовых обязанностей.
Культура поведения ребенка воспитывается постепенно, и начинать формировать у малыша навыки культурного поведения следует уже с раннего возраста, с учетом физиологических и психологических особенностей. Так, в 3 - 4 года у детей появляется стремление к самостоятельности, этот период благоприятен для формирования опрятности, аккуратности и чистоты. Наиболее активный ответ можно получить от ребенка при обучении его азам в игровой форме. Басни Крылова читать с 3-х лет - превосходное решение.
Дети 5 - 7 лет могут давать оценку своим и чужим поступкам, поэтому этот возраст благоприятен для формирования ответственности за свои поступки и действия. Детям в этом возрасте следует терпеливо объяснять последствия хороших и плохих поступков, не скупиться на похвалу за хорошие поступки и своевременно указывать на плохие. В формировании внутреннего мира ребенка большое место должны занимать детские книжки: рассказы, стихи, сказки, их герои формируют высокие нравственные качества, культуру поведения в социуме, при чтении басен Крылова между взрослыми и детьми возникает доверительная атмосфера, которую следует использовать для закрепления положительных качеств поведения ребенка. Свое место должны занять в вопросах воспитания детские и мультипликационные фильмы, которые следует смотреть вместе с детьми, а затем обсуждать действия их героев.
Чтобы полученные навыки закрепились, необходимо давать возможность применять их детям в повседневной жизни, то есть создавать ситуации, где бы ребенок становился перед выбором алгоритма поведения. То, каким вырастет ребенок, во многом зависит от семьи и от уклада ее жизни. Жизнь показывает, что положительный пример взрослых сам по себе не служит воспитанию нравственного человека. Часто бывает, что у воспитанных, приветливых и доброжелательных родителей растут грубые и неуправляемые дети. И здесь есть доля вины родителей, которые не уделяли ребенку достаточно внимания. Воспитание культуры поведения достигается не пассивным созерцанием положительного примера родителей, а созданием таких ситуаций в жизни ребенка, которые побуждали бы его совершать позитивные действия и поступки, которые следует закреплять постоянным и многократным повторением.
