Сравнительная ценность фигур

Когда на школьном уроке преподаватель истории рассказывает о подвиге греков, сражавшихся в Фермопильском ущелье, дети восхищаются мужеством царя Леонида и его соратников. Шутка ли, отряд в 1400 человек в течение нескольких дней задерживает многотысячную армию персов!

В чем же дело? В особом героизме людей, готовых стоять насмерть? Или в их исключительном военном искусстве? Конечно, и в том, и в другом.

Но эти достоинства столь ярко могли проявиться прежде всего благодаря одному обстоятельству: греки занимали превосходную позицию, чрезвычайно выгодную для обороны. Плюсы этой позиции и сводили на нет гигантское численное превосходство врага.

Мысль о том, что простое соотношение сил само по себе еще ничего не определяет, детям понятна. Без особого труда находят они верное решение в несложных позициях, когда, скажем, пешку лучше превратить в коня, который окажется сильнее, чем ферзь, или когда можно дать мат, пожертвовав для этого фигуру.

Иными словами, уже в самом начале обучения маленькие шахматисты усваивают, что ценность фигур не абсолютна, а относительна, что их сила меняется в зависимости от ситуации в партии, то есть от характера позиции.

Если бы было иначе, материальное преимущество всегда автоматически решало бы исход партии и шахматам грозило бы умирание, не говоря уже о том, что исчезла бы эстетика игры.

Умение усмотреть выгоду в позиции, где твои силы численно слабее, - один из компонентов мастерства. Как, в каких условиях обнаруживают фигуры свою силу или слабость? Как меняется их роль в ходе борьбы? Вопросы эти далеко не просты и требуют детального объяснения.

По книге "О маленьких для больших", автор В.Зак.