Упражнения на изучение шахматной нотации

Для изучения шахматной доски полезно, прежде чем переходить к записи ходов, попрактиковаться в известной игре «морской бой».

Двое играющих рисуют на листках по две шахматных доски (каждая – арена морского сражения). На одной из них так, чтобы не видела противник, располагают свою эскадру:

• ►торпедный катер (одна клетка)
• ►крейсер (две клетки)
• ►линейный корабль (три клетки)

Каждому по очереди дается право на три выстрела, координаты воображаемых «разрывов» отмечаются крестиками: у стреляющего – на второй доске (для контроля, чтобы не стрелять несколько раз по одному месту), у противника – на доске, где расположена его эскадра.

Противник после каждого выстрела обязан сказать «попал» или «мимо». Говорить надо обязательно правду, иначе игра потеряем смысл, да и проверить потом нетрудно.

Бой заканчивается полным уничтожением эскадры одного из играющих.

Есть несколько других вариантов этой игры, различающихся количеством расставляемых кораблей и количеством выстрелов (например, каждый игрок в свою очередь делает по одному удару), любой из них можно использовать, здесь принципиального отличия нет.

При обучении дома изучение нотации часто откладывают на «потом», поскольку дело это скучное и, как многие полагают, «наживное». «Морской бой» поможет преодолеть эту небольшую трудность.

С его помощью нотация усваивается детьми довольно быстро. Во всяком случае, шестилетние малыши спокойно записывают партию, хотя писать вообще пока еще не умеют.

Проверить их можно двумя способами. В одном случае можно указать на какое-нибудь поле шахматной доски и спросить: «Это какое поле?». Дети, игравшие в морской бой, отвечают, как правило, безошибочно.

Другой экзамен чуть сложнее: маленький шахматист должен ответить, не глядя на доску, какого цвета то или иное поле.

Практика убеждает в том, что хорошее знание доски не только помогает быстрее и лучше запоминать позицию, но и непосредственно отражается на игре: «овладевшие доской» шахматисты уверенней себя чувствуют в тактических осложнениях, реже ошибаются, когда рассчитывают варианты.

По книге "О маленьких для больших", автор В.Зак.